我教书的学校在农村，整个学校只有几十个学生和四个老师。
虽然各方面条件都不算很好，学校开办的几十年里，四楼的图书室里却累积了两千多册各类书籍。其中有些书已是绝版，市场上早已买不到。
爱读书的我，无意之中发现了已被“荒废”的图书室。我像发现了宝藏，心中暗自窃喜——以后放学后的时间终于不会再百无聊赖，可以来四楼和这些书为伴。
第二天，我开始慢条斯理地整理这些书，而且莫名地享受整理书的过程。
如果遇到一本喜欢的书，我便会坐在窗前看上一会儿，然后把它放在我熟悉的地方，以便下次能轻松找到。
这间图书室成为了我心里的桃花源。
为了让学生爱上这间图书室，往后的活动课，我都带学生来看书。
后来我起了一点私心，把几本我喜欢的书放在高处，可越是如此，学生越是好奇，他们垫起板凳也要拿下来，看看我藏的到底是什么好书。
过几天再去看，我已找不到那几本书被放在何处。我想，也许学生也跟我一样起了私心，把那几本书藏起来了吧！
有一天，一个学生突然跑到我办公室，问我是否喜欢鲁滨逊。他说他非常崇拜鲁滨逊，因为鲁滨逊在任何艰苦的条件下都能生活。
这个学生跟奶奶相依为命，奶奶时常说，如果她死了，孙子肯定会被饿死。学生说，自己也想像鲁滨逊一样什么都会，那样他就可以骄傲地告诉奶奶，以后自己绝对不会饿死。
孩子讲得很认真，还让我一定要相信他会成为比鲁滨逊还要厉害的人。
《鲁滨逊漂流记》我初中时读过，那时只把它当故事书在看，没有太多的体会，没想到此刻它却能让这个孩子对自己的生命充满信心。
我想，也许这就是读书的力量吧！
那天放学集合时，我告诉大家，图书室的书，以后可以借回家去看，孩子们顿时欢呼雀跃，高兴成一团。
如今，图书室经常站满了看书的学生。
小一点的孩子们围在一起看连环画，并讨论自己喜欢的某个动物；大一点的孩子则会认真地看一本故事书，时不时查一下自己不认识的字。
此情此景，作为他们的老师，我是多么幸福呀！
二十几年来，我都习惯一个人看书，因为我喜欢看书时的那份宁静。
现在几十个孩子陪我看书，声音都能掀掉屋顶，我却深深地爱上了这份喧闹。
我也问自己，此时到底是爱书，还是爱这帮可爱的孩子？
我相信，我和孩子一起看书的这段经历，他们会留在最深的记忆里。
（已载9月29日《德州晚报》）